姓名：高鑫

职称：讲师性别：女

所在教研室：心理学

出生日期：1992年10月

学历学位：博士研究生/教育学博士

研究方向：父母教养与儿童发展、睡眠健康与个体发展

E-mail:gaoxin@mail.hebtu.edu.cn

学习、工作经历：

2011.09-2015.06：北京师范大学珠海分校bat365在线平台应用心理学专业毕业，获得理学学士学位

2015.09-2018.06：首都师范大学bat365在线平台发展与教育心理学专业毕业，获得教育学硕士学位

2018.09-2024.06：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心心理学专业毕业，获得教育学博士学位

2024.08至今：bat365在线平台，讲师

科研工作：

学术论文：

[1] Gao, X., Liu, C.,Guo, X., Liu, J., Qi, B., & Luo, L. (2020). Relationship between parentalpsychological control and children’s academic achievement in China: The role ofchildren’s failure mindsets. Children and Youth Services Review, 119, 10.

[2] Gao, X., Yan, R.,Fang, X., & Xing, S. (2021). Intrusive psychological control and children’sbehaviors in Chinese multigenerational families: Role of children’stemperamental reactivity. Journal of Child and Family Studies,31(9), 2582-2593.

[3]Cheng, X†., Gao, X†., Li, S., Yao, L., & Xing, S.(2024). Maternal psychological control and preschoolers’ aggression: The jointmoderating roles of temperamental reactivity and gender. CurrentPsychology, 43, 4062-4072.

[4]Xing, S., Gao, X., Liu, X., Ma, Y., & Wang, Z. (2018). Maternal personalityand child temperamental reactivity: Differential susceptibility for childexternalizing behavioral problems in China. Frontiers in Psychology, 9: 1952.

[5]Xing, S., Gao, X., Jiang, Y., Archer, M., & Liu, X. (2018). Effects ofability and effort praise on children’s failure attribution, self-handicapping,and performance. Frontiers in Psychology, 9: 1883.

[6]Xing, S., Gao, X., Song, X,. Marc, A., Zhao, D., Zhang,M. et al. (2017). Chinese preschool children's socioemotional development: Theeffects of maternal and paternal psychological control. Frontiers inPsychology, 8: 1818.

[7]高鑫, 丁碧蕾, 冯姝慧, & 邢淑芬. (2018). 父母心理控制和儿童消极情绪性对学前儿童问题行为的共同作用：“素质-压力” 还是 “差别易感性”. 心理发展与教育, 34(01), 28-37.

[8]高鑫, 邢淑芬, & 赵军燕. (2016). 父母的心理控制与儿童心理社会功能的关系.心理科学进展, 24(11), 1792-1801. [该文章被人大复印资料《心理学》全文转载, 2017年03期]. (第一作者, CSSCI)

[9]邢淑芬†, 李倩倩†, 高鑫†, 马园园, & 傅锐. (2018). 不同睡眠时间参数对学前儿童执行功能的差异化影响. 心理学报, 50(11), 1269-1281. [该文章被人大复印资料《心理学》全文转载, 2019年03期].

[10]邢淑芬, 蒋莹, 高鑫, 丁碧蕾, & 杨玉冰. (2017). 电视对学前儿童执行功能发展的长时效应：一项实证研究. 教育研究, 38(08), 109-119.