为明确本科生培养过程中的不同指导教师角色，根据《河北师范大学全日制本科生导师制管理办法》《河北师范大学本科生班主任工作管理办法（试行）》《河北师范大学本科毕业生论文（设计）管理办法》《河北师范大学学生专业综合实习管理办法》《河北师范大学顶岗实习支教教学指导教师管理办法（试行）》，以及《bat365在线平台本科生学研结合实施办法（修订）》《bat365在线平台微格教学训练指导教师管理办法（试行）》，梳理明确针对本科生的指导工作说明：

一、本科生导师

（一）主要职责

1.入学指导：引导学生明确学习目的和成才目标，端正专业思想和学习态度，促进学生知识、能力、素质协调发展。

2.学业指导：针对学生个体差异，对学生专业分流与转专业、选课、专业发展方向、学习方法、

3.发展指导：就学生的职业生涯设计等方面提出具体指导建议。配合学院“悦读工程”，指导学生阅读专业与发展相关书籍文献。

（二）分配时间

第一学期；对学生的指导工作应贯穿本科学习全过程。

（三）指导频次

每学期对学生的集体指导不少于2次，个别指导根据学生需求确定。

二、学研结合指导教师

（一）主要职责

1.指导教师对学生的指导主要包括：研究选题、研究计划的制定、研究方法、文献综述、撰写论文/项目实施的步骤、学术伦理和学术诚信等。以及鼓励学生积极参加相关项目竞赛。

2.指导教师应以良好的职业道德、严谨的治学态度指导学生；考虑学生个体差异，有针对性地对学生进行个别指导。

3.指导教师应在学生的《bat365在线平台学研结合手册》上对学生的日常表现予以评价，并对学生的中期汇报进行成绩评定。

（二）分配时间

第二或第三学期；一般持续至第五学期学研结合课程成绩提交。

（三）指导频次

完成项目过程中给予学生不少于15次指导。

三、微格教学指导教师

（一）主要职责

1.在微格教学训练之前，指导教师应先讲清微格教学训练对学生在教学诸方面的训练作用，动员学生参与微格教学训练的积极性和主动性。

2.指导学生完成教学设计，与所指导学生共同研究一堂（节）课的难点和重点。

3.指导教师要全程参与师范生的微格教学训练。及时根据《bat365在线平台本科生微格教学训练评价标准》对学生进行评价。并填写《bat365在线平台本科生微格教学记录表》中教师评语部分。

4.针对师范生的教学不足，指导教师应及时提出改进方案措施，督促师范生进一步完善教案、教学设计并改进教学。

5.指导教师应作为考核小组成员，参与师范生微格教学训练的考核工作。

（二）分配时间

第五学期；指导时间为第五学期微格教学期间。

（三）指导频次

根据微格教学次数，给予学生不少于6次指导。

四、毕业论文指导教师

（一）主要职责

1.根据论文（设计）选题实际及相关领域研究现状，向学生下达任务书，提出具体明确的要求。

2.指导学生完成论文（设计）全过程，注重学生独立工作能力、分析解决问题能力以及创新能力的培养。

3.定期检查并指导学生论文（设计）进度和质量，严把论文质量关，及时解答学生问题。

4.对所指导学生进行学术道德、学术规范教育，对论文（设计）是否由其独立完成进行审查。杜绝论文抄袭、剽窃、造假，甚至代写、买卖等学术不端现象。

5.参加毕业论文（设计）评阅及答辩。

（二）分配时间

第七学期；指导周期至第八学期毕业论文答辩结束。

（三）指导频次

根据论文撰写环节，依次指导学生进行选题、文献综述撰写、研究设计、数据收集、论文撰写、论文修改等。

五、实习实践指导教师

【见习带队教师】

（一）主要职责

1.召开培训说明，带队教师对本组学生进行行前培训，讲解见习安排和见习要求，就安全和纪律问题进行说明，并介绍见习的方法以及见习学校的制度与文化。

2.带队教师根据时间和人数，预定大巴车、购买师生意外保险。

3.带队教师对接见习学校，具体联系课程观摩、教学研讨、校园参观、相关讲座等事宜；并全程带领学生到见习学校完成见习。

4.见习结束后，带队教师组织以专业为单位，就不同学校、不同模块的见习分享见习学习心得。

（二）分配时间

学期见习开始前2周；指导周期为见习总结分享结束后。

（三）指导频次

见习前、见习中、见习后，共3次。

【实习带队教师】

主要指专业综合实习（非顶岗实习）专业的实习带队教师，学院目前仅适用应用心理专业。

（一）主要职责

1.对接实习单位：及时与实习单位沟通信息，并落实实习期间学生的食宿安排。

2.岗前培训：组织学生认真学习校、院关于实习的相关文件、实习单位的相关管理规定，明确实习目的和实习要求，加强实习学生的工作、学习及生活纪律教育。

3.调研指导：通过观察、座谈了解实习生的问题、需求和意见，并就实习生的共性问题给予指导。通过与实习学校领导、教师交流，广泛调研实习学校需求及我校实习中存在的问题，及时向学校相关部门反馈，并给予建设性改进意见。

4.参与实习评价。根据实习生日常表现和实习汇报，参与对实习生的教育教学评价。

（二）分配时间

第五学期末；持续至实习结束并完成实习评价工作。

（三）指导频次

每月不少于1次实习指导。

【实习指导教师】

主要适用于参加顶岗实习专业：

（一）主要职责

1.中期录像指导：对学生提交的15分钟教学视频进行在线指导，写出指导意见。

2.教研指导：按照师范专业认证要求，深入调研实习生教育教学问题，聚焦指导主题，设计系列主题教研活动，通过线下和线上相结合的指导方式，指导本专业全部实习生教育教学工作。

3.教育调查研究指导：指导顶岗实习生有效开展教育调查研究活动，包括选题、调研、分析、报告撰写等方面的指导。

4.实习作业验收：实习作业涉及师德体验、教学实践、班主任工作实践和教育调研四部分内容。由指导教师根据评价标准和办法给出实习成绩。

（二）分配时间

第六学期；持续1学期。

（三）指导频次

给予视频、专题、调查指导共不少于6次。

六、专业班主任

专业班主任工作和本科生导师工作类似，但专业班主任面向本专业全体学生，建议充分利用朋辈资源和专业资源，更多从群体层面给予指导。

1.思想引领：深入班级了解学生动态，掌握学生思想和心理状况；教育引导学生坚定理想信念，积极践行社会主义核心价值观；积极引领学生加强品德修养，弘扬集体主义精神，厚植爱国主义情怀，坚定“四个自信”，服务社会、奉献国家，勇担民族复兴的历史使命。

2.学业指导：帮助学生认识和了解专业培养计划、课程体系以及专业目标；指导学生制定学业规划、养成良好的学习习惯和严谨的学习态度；有计划地组织学生开展读书分享、专题宣讲等培养专业兴趣的活动，在学术科研、专业竞赛等方面给予学生们针对性指导。

3.实践指导：积极参与学生课外活动、学习参观、社会调查、志愿服务和社会实践等第二课堂的指导工作，培养学生的健康人格、学习能力和实践素养。

4.职业指导：关注考研学生动态，为考研学生提供专业支持和指导；加强学生职业技能训练，指导学生见习实习，提升学生就业创业能力；培养学生创新精神，指导学生开展创业实践；帮助学生制定职业发展规划，做好学生学习深造和就业创业的参谋。

（二）分配时间

第一学期；持续整个本科阶段。

（三）指导频次

每学期参与思想引领类主题教育活动不少于2次，举办专业教育或学术讲座类辅导不少于2次，指导学生科学研究、学科竞赛、创新创业或社会实践类活动不少于3次。

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2023年6月