培养方案
公共事业管理（师范）专业本科（2009级）教学计划
发布时间：2010-04-01 浏览次数：0次
公共事业管理专业本科教学计划（师范）
一、
培养目标
本专业重点培养各级教育行政机关工作人员、各级各类学校管理人员及教育管理研究人员，为学习者将来从事教育管理行政工作或教育管理研究工作打下良好的理论知识和技能基础。同时，本专业也面向中小学教育教学和心理辅导工作开设相应课程，满足学习者将来从事中小学教育教学或学校心理咨询工作的兴趣与需要。
二、
培养规格
本专业本科学生主要学习现代管理学、教育科学基本理论和部分心理学课程，受到教育管理和教育教学的基本能力训练，并初步具备管理人员和教师的素养，同时也为报考管理类、教育类研究生打下一定的基础。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握管理科学、教育科学的基本理论和知识；掌握部分与管理、教育教学相关的心理学理论和知识。
2、熟悉我国的教育制度、法律法规、方针政策。
3、具有管理工作所必备的社会调查能力、写作能力。
4、具备良好的教师素养和从事教学的能力，具有一定的创造能力和自学能力。
5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科研能力、质量评价能力和实际教育管理能力。
三、学制与学位
学制四年，允许学生在
3～6年内完成学业，毕业最低学分为155学分，符合学位授予条件者授予教育学学士学位。
四、各类课程学分分配表
|
课程类别
|
学分
|
百分比
(%)
|
备注
|
|
公共必修课
|
38
|
25%
|
|
|
专业必修课
|
61
|
39%
|
|
|
专业选修课
|
50
|
32%
|
|
|
公共选修课
|
6
|
4%
|
|
|
合计（总学分、总学时）
|
155
|
100%
|
不含免费学分
|
五、专业教学计划表
公共事业管理专业本科教学计划表（师范）
|
课程类别
|
课程名称
|
学分
|
学时数
|
各学年周学时分配
|
||||||||||
|
合计
|
讲授
|
实验
|
一
|
二
|
三
|
四
|
||||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|||||||
|
公共必修课程
|
思想道德修养与法律基础
|
3
|
54
|
54
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
马克思主义基本原理概论
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
|
6
|
108
|
108
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
||
|
中国近现代史纲要
|
2
|
36
|
36
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大学外语一
|
4
|
72
|
72
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大学外语二
|
4
|
72
|
72
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大学外语三
|
4
|
72
|
72
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
||
|
大学外语四
|
4
|
72
|
72
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
||
|
体育一
|
1
|
36
|
36
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
体育二
|
1
|
36
|
36
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
||
|
体育三
|
1
|
36
|
36
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
||
|
体育四
|
1
|
36
|
36
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
||
|
信息技术基础
|
4
|
90
|
54
|
36
|
3+2
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
合
计
|
38
|
774
|
738
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
综合素质类课程
|
形势与政策
|
2
|
|
|
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
|
军事课
|
2
|
36
|
36
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大学生心理健康教育
|
1
|
24
|
18
|
6
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大学生职业生涯规划指导
|
1
|
18
|
18
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大学生创业教育与择业指导
|
1
|
18
|
18
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
||
|
普通话
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
合 计
|
8
|
96
|
90
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
专业必修课程
|
普通心理学
|
4
|
72
|
72
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
管理学原理
|
3
|
54
|
54
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
发展心理学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
||
|
教育学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
||
|
心理与教育统计学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
||
|
中国教育史
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
||
|
教育心理学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
外国教育史
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
学校管理心理学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
教育评价与测量
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
学校管理学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
教育法学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
教育行政学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
教育科研方法
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
领导科学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
教育经济学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
教育实习
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8周
|
|
|
||
|
毕业论文
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
√
|
||
|
类别小计
|
61
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
专业选修课程
|
教育及管理理论
|
课程论
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
教育社会学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
教育哲学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
公共关系学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
学校卫生学
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
比较教育学
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
教育名著选读
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
中外教育管理史
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
决策科学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
教育改革与发展研究
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
||
|
人力资源管理
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
教师专业化
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
||
|
教育
及管理技能
|
教育技术学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
SPSS统计软件应用
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
教育管理调查与研究
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
||
|
班主任工作艺术
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
||
|
教学模式与设计
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
||
|
职业素质与职业探索
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
||
|
人才测评理论与方法
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
课堂教学技能
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
||
|
教育预测与规划
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
||
|
心理及应用
|
社会心理学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
心理咨询与治疗
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
人际交往心理学
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
||
|
心理健康教育
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
团体辅导理论与实践
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
青少年心理辅导
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
专业基础
|
高等数学
|
3
|
54
|
54
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
人体解剖生理学
|
3
|
54
|
54
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
专业英语
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
||
|
顶岗实习
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18周
|
|
|
||
注：1、参加顶岗实习的学生须提前接受相关技能培训具体包括：语言文字技能训练、教学设计技能训练、课堂教学技能训练、运用教学媒体技能训练、班主任工作技能训练和组织和指导课外教学活动技能训练；
2、综合素质类课程要求学生必须修读，不合格者不能毕业，但其学分不计入计费学分；3、学生须在本教学计划表之外选择修读至少6学分的公共选修课。
主 要 课 程 简 介
课程名称：心理与教育统计学
内容简介：介绍如何科学地搜集、整理、计算和分析由实验、调查等得到的大量数据资料，并研究如何通过这些数据所提供的信息进行科学推论，找出客观规律。主要包括统计图表的制定，集中量数、差异量数的意义及计算，相关系数的计算及解释，总体参数的估计，假设检验，方差分析，
x2检验，抽样设计基础等。
教材名称：《心理与教育统计学》 张厚粲
北京师范大学出版社 1986年版
参考书目：《教育统计学》申亚权 高等教育出版社
1997年版
《教育统计学》曾桂兴 张敏强 广东高等教育出版社
1996年版
《教育统计学》叶佩华等 广东高等教育出版社
1982年版
《幼儿教育统计学》陆运青等
河北少儿出版社 1992年版
课程名称：普通心理学
内容简介：是通向心理学殿堂的引路课程，主要介绍心理学的基本原理，让学生了解人的认识过程，情感过程和意志过程的基本特点与规律，以帮助学生更有效地、正确地认识情感和意志，让学生了解个性的结构及个性形成的影响因素，以帮助学生正确认识自我，形成良好的个性。
教材名称：《普通心理学》
彭聃龄 北师大出版社 1988年
参考书目：《普通心理学》
孟昭兰 北京大学出版社 1995年
《心理学导论》黄希庭 人民教育出版社
1991年
课程名称：发展心理学
内容简介：本课程主要讲授个体从出生到死亡各年龄阶段发展的主要特征及发展规律。其中重点集中在
0——18岁儿童、青少年的发展。
教材名称：《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社
1999.4
参考书目：《儿童心理学》 朱智贤 人民教育出版社
1998.2
《儿童发展心理学》 许政援 吉林教育出版社
1987.4
《学前儿童发展心理学》 陈帼眉 北师大出版社
1998.3
《发展心理学》 （美）利伯特 人民教育出版社
1984.2
课程名称：教育心理学Educational Psychology
内容简介：研究学校教育情境中学与教的基本心理学规律的科学。涉及学生学习的特点、学习规律、学习问题分析、教学心理、教师心理等。该学科注重理论性和实践性相结合。
教材名称：《教育心理学》皮连生主编，人民教育出版社
2004年版。
参考书目：《当代教育心理学》陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社1997年版。
《教育心理学》莫雷主编，广东高等教育出版社2002年版。
《教育心理学》李伯黍、燕国材主编，华东师大出版社，1993年版
课程名称：教育学
内容简介：教育学是教育科学的基础学科，其主要研究对象是教育中的最一般性的问题，如教育的本质、教育与社会发展的关系、教育在人发展中的作用、教育的价值、教育目的、教育制度等。
教材名称：《教育学》薛彦华主编 科学出版社
2008年版
参考书目：《教育学》南京师大编 人民教育出版社
1984年版
《教育原理》孙喜亭著 北师大出版社
1993年版
《教育学原理》成有信主编 大象出版社
1993年版
课程名称：学校管理学
School Management
内容简介：管理是一门艺术。该课采用案例教学，采用大量国内外中小学及哈佛
MBA 案例来说明学校管理诸方面的问题，采用理论与实践结合的形式，探讨诸如管理学的流派与发展、学校管理体制与领导艺术问题、学校管理中的法规建设、学校教学的质量管理、学校人力资源开发与管理、学校的公共关系等一系列的问题。
教材名称：《教育管理学》
陈孝彬著 北京师范大学出版社 1999年版
参考书目：《学校管理学》 萧宗六著 人民教育出版社
1996年版
《新编教育管理学》
吴志宏等编 华东师大出版社 2000年
《教育行政学通论》 张济正等编
华东师大出版社 1999年版
《规矩方圆－－教育管理与法规》
劳凯声 中国铁道出版社 1997年版
课程名称：教育科研方法
Researching Methods on Education
内容简介：该课程介绍了各种规范的、系统的教育科研方法以及适用范围，评述各种教育科研方法的优点和缺点，这门学科可以帮助学生掌握基本的教育科研方法，为今后的教育科研提供有效的工具。
教材名称：《教育科研方法》李秉德
人民教育出版社 1999年版
课程名称：教育社会学
Sociology of Education
内容简介：本课程主要从三个层次来阐述教育中的社会学问题。从宏观层次阐述教育与经济、政治、文化、人口、生态的关系，从中观层次对学校教育进行社会学分析，从微观层次对班级及教师进行社会学分析。
教材名称：《教育社会学》 鲁洁 人民教育出版社
1990年版
参考书目：《教育社会学》 金一鸣 河北教育出版社
1996年12月版
《教育社会学新论》 付松涛 河北大学出版社
1997年2月版
课程名称：教育哲学
Philosophy of Education
内容简介：本课程基于哲学角度，从本体论、知识论、价值论对教育进行了系统的分析，着重研究人生与教育、知识与课程、理性与教学、自由与教育、民主与教育、公正与教育等问题，介绍了近现代教育各流派的教育哲学观点并进行评价。
教材名称：《教育哲学》
石中英著 北京师范大学教育出版社2007年版
参考书目：《现代教育哲学》王坤庆
华中师大出版社 1996年版
《教育哲学》 黄济 人民教育出版社
2000年版版
《当代西方教育哲学》陈友松 教育科学出版社
1982年版
《知识转型与教育改革》石中英著
教育科学出版社 2001年版
课程名称：教育经济学
Economics of Education
内容简介：教育经济学是研究教育与经济的相互作用以及教育领域的经济现象和经济问题的一门学科。基本内容包括：从教育的供求和发展关系阐明教育与经济的相互关系；教育投资的内外部比例；教育成本、教育投入、教育投资的使用效率和外部经济效益；教育的产出以及家庭投资与经济效益的关系等。
教材名称：《教育经济学》 杨葆昆著 华东师范大学出版社
1991年版
参考书目：《教育经济学》 靳希斌著 人民教育出版社
1993年版
课程名称：高等数学
Higher Mathematics
内容简介：本课程主要包括微积分、数理统计、线性代数三部分内容。
教材名称：《概率论与数理统计》（修订版）袁荫棠 人大版
《微积分》（修订本）赵树原 人大版
课程名称：比较教育学
Compartive Education
内容简介：本课程主要包括学科概述；国别教育：美国、英国、法国、德国、日本及东盟国家教育；问题研究：国外中小学教育、高等教育、师范教育、职业教育及教育管理经验的比较研究；世界教育发展趋势：国际教育、发展教育和中国教育发展战略等内容。
教材名称：《比较教育学》吴文侃
杨汉清主编 人民教育出版社 1999年4月版
参考书目：《比较教育导论：教育和国家发展》顾明远 薛理银著
人民教育出版社 1996年版
《当代外国教育：教育改革的浪潮和趋势》王桂等
人民教育出版社 1998年版
课程名称：教育法学
Law of Education
内容简介：本课程主要介绍教育法学的基础知识、中外教育法制比较、我国主要教育法律法规，通过理论教学和案例分析，增强未来教师依法治教的意识。
教材名称：《教育法论》劳凯声著 江苏教育出版社
1993年版
参考书目：《规矩与方圆》 劳凯声等著 中国铁道出版社
1997年版
《教育法制基础》 人民教育出版社
1995年版
《平衡与制约》张维平主编 山东教育出版社
1995年版
《教育法规讲座》黄振发编 新华出版社
1999年版
课程名称：专业英语
Specialty English
内容简介：Education and society; Learning and teaching; Educational research; Educational policy; Educational planning; Educational legislation; Educational theory; etc.
教材名称：《教育英语文选》 周南照编
教育科学出版社 1984年版
参考书目：适时网上资料及教育英语相关杂志
课程名称：教师专业化
the Teachers’ Specialization
内容简介：本课程主要根据基础教育对中小学教师提出的新要求，讲授教师专业化的含义、内容以及实现教师专业化的途径。主要讲解以下内容：教师职业的专业特性、教师的专业精神、专业理念、专业知识、专业能力以及教师的专业成长历程与专业发展模式。
教材名称：《教师的专业素质》耿文侠等
河北人民出版社 2006年版
参考书目：《教师的成长与发展》傅道春主编
教育科学出版社 2001年版
《专业化：挑战
21世纪的教师》刘捷 教育科学出版社 2002年版
《教师专业化的理论与实践》师范司组编
人民教育出版社2003年版
课程名称：教育改革与发展研究
Study on Educational Reform and Development
内容简介：该课程主要介绍当代国内外教育改革与科研的最新成果与发展动态，对教育热点问题进行深入研究，并组织学生开展讨论，激发学生学习和探究兴趣，培养学生科研意识，训练和提高学生的科学研究能力。该课程以专题讲座形式，由教育系副教授以上教师承担。
教材名称：自编讲义
课程名称：教学模式与教学设计
Teaching Patterns and Design
内容简介：本课程以课堂教学为重点，根据新一轮课程改革的目标和要求，积极进行课堂教学设计的探索，介绍当代国内外教学模式的教学目标、实施程序、教学策略，提高学生从事教学的实际操作能力。
教材名称：自编教材
课程名称：班主任工作艺术
Working Arts for Teacher in Charge
内容简介：班主任是全面负责班级工作的组织者、教育者、领导者，是全班学生全面素质发展的引路人。如何组织班集体，如何通过集体的各项活动，促使每个学生的主体性、创造性和潜能得以发挥，这既是科学又是教育的艺术
,《班主任工作艺术》将对上述问题进行探索和研究，将为同学们当一名合格的教师,尤其是班主任老师奠定基础.
教材名称：自编教材
课程名称：课堂教学技能
Teaching technology on Classroom Instruction
内容简介：该课程使学生在掌握基本教学理论的基础上，着重培养学生课堂教学的操作技能，其中讲课所必需的口语表达技术、以及对教学内容的加工处理，作为重点内容。同时，对初登讲台常常遇到的问题、课堂教学过程的组织、偶发事件的处理、教态和教学幽默等也有所涉及，以提高学生的教学实践能力。
教材名称：自编
参考书目：《教学最优化艺术》
阎承利 教育科学出版社 1995年10月版
课程名称：心理健康教育
Course on Mental Healthy
内容简介：本课程介绍健康的基本概念，心理健康的标准以及对大学生进行心理健康教育的目标、理念、对象、途径等。课程将着重介绍心理活动课程开设的内容、特点、方法和技术，在参与心理活动课程的同时，学生提高心理素质，改善人际交往能力，开发潜能，培养和建立健康健全的自我形象。
教材名称：《健康心理与人才发展》贺淑曼 世界图书出版社
1999年版
参考书目：《成功心理与人才发展》贺淑曼 世界图书出版社
1999年版
《人际交往与人才发展》贺淑曼 世界图书出版社
2000年版
《学校心理辅导》刘华山 安徽人民出版社
1998年版
课程名称：青少年心理辅导
Adolescence Mental Guiding
内容简介：该课程针对青少年身心发展的一般特点，掌握心理指导的一般原则与方法，根据青少年身心发展中容易出现的问题，运用心理辅导的原理，有效的解决教育中的实际问题。
教材名称：自编教材
课程名称：人际交往心理学
Personal Communication Psychology
内容简介：根据社会发展要求和大学生现实学习和生活的需要，讲授社交礼仪、大学生风度美、人际交往的七条规律、人际认识的五大偏见、人际交往八大心理障碍的形成原因和消除，建立良好人际关系的心理品质和技能技巧，使学生能够积极主动地、心情良好地投入学习和生活。
教材名称：《人际交往心理学》高玉祥
中国社会科学出版社 1990年版
参考书目：《大学生心理学》郑日昌
山东教育出版社 1992年版
课程名称：教育技术学
内容简介：对现代教学技术手段的掌握，是新时代教师必备的素质。本课程在讲授教学技术理论的同时，重点介绍多媒体、计算机、幻灯、投影、广播、录音、电影、电视、语音室、等现代教学手段在教学中的应用，培养学生运用现代教学手段的能力。
教材名称：《现代教学媒体研究与应用》 林万新著， 石油工业出版社
2003年版
参考书目：《现代教育技术—理论与应用》主编：张剑平
高等教育出版社 2006年版
《电化教育》 萧树滋著 河北人民出版社
1983年版
课程名称：教育科研方法
内容简介：研究教育科研的意义、作用及方法。涉及的方法主要有：抽样法；观察法；调查法；统计法；实验法；经验法；总结法；比较法；预测法。还涉及教育论文、研究报告的撰写等内容。
教材名称：《教育科研方法》 李秉德 人民教育出版社
1986年版
参考书目：《教育研究方法导论》 裴娣娜 安徽教育出版社
1994年版
《教育研究法》 朱智贤 正中书局
1934年版
课程名称：中国教育史
内容简介：本学科是教育科学的基础理论学科。主要介绍中国教育的产生发展历程，揭示其发展的内在联系。内容包括：历代教育方针政策、官学教育、私学教育、书院、选考制度、教育行政沿革、学制发展演变和教育家教育思想。并从中国教育的发展中总结经验，吸取教训，提高学习者的理论素养，丰富传统文化知识，为当今教育的改革提供有益的借鉴。
教材名称：《中国教育史》 孙培青主编 华东师大出版社
2000年版
参考书目：《中国教育通史》毛礼锐等主编 山东教育出版社
1986年版
《中国教育制度通史》李国钧等主编 山东教育出版社
2000年版
课程名称：管理学原理
Principles of Management
内容简介：《管理学原理》是公共事业管理专业（师范类）的一门专业基础课程。它是介于社会科学和自然科学之间的一门边缘科学，主要研究管理和管理学的对象与任务、管理学的形成发展、管理的基本原理、管理的基本职能等。学习本课程，可以初步掌握比较系统的管理工作的基本理论、原理、方法和技术，为进一步学习教育专业管理课程打下必要的理论基础。
教材名称：《管理学——原理与方法》（第四版），周三多等编著，复旦大学出版社
2006年版。
参考书目：《管理学原理》（修订版），王利平编著，中国人民大学出版社
2006年版。
课程名称：学校管理学
Principles of School Management
内容简介：《学校管理学》是公共事业管理专业（师范类）的一门专业必修课程。它主要研究学校管理学的形成发展、学校管理的本质与特性、学校管理体制、学校组织机构、学校管理的基本原则和方法、学校管理过程、学校教师和学生管理、学校教育教学管理、学校文化、学校特色、学校公共关系以及学校领导班子等。本课程的教学目的，在于使本专业的学生对学校管理的理论与实践，有较为通透的了解。
教材名称：《现代学校管理学》， 闫德明主编，人民教育出版社
1999年版。
参考书目：《学校管理学概论》，孙灿成主编，人民教育出版社
1993年版。
《学校管理学》，萧宗六著，人民教育出版社
1994年版。
《学校管理学导论》（修订本），张济正主编，华东师范大学出版社，
1990年版。
课程名称：教育评价与测量
Educational Evaluation and Measurement
内容简介：本课程主要介绍教育评价的基本原理及操作技术方法，是教育工作者须掌握的工具性的课程。本课程主要是使学习者掌握教育评价标准的建构方法及实施教育评价活动的程序、学生评价主要是学科学习目标及基础性发展目标实现情况的评价、教师及课堂教学评价主要是介绍发展性教师评价及课堂教学评价的技能。
教材名称：《教育评价与测量》金娣、王刚编，教育科学出版社
2002年版
参考书目：《教育评价学》陈玉琨著，人民教育出版社
1999年版
《教育评价的理论与技术》王孝玲，上海教育出版社
1999年版
《现代教育评价》史晓燕主编，河北人民出版社
2005年版
课程名称：教育法学
内容简介：以教育法的基本知识为基础，主要介绍我国的现行法律、法规以及中小学教育中涉及其他法律知识和主要内容，着重帮助学习者增强法律意识，掌握法律的一些基本知识，正确分析和理解现行教育法律法规的重要内容，并从法律的角度，去观察、思考、分析研究教育现象和处理解决教育中的有关问题
教材名称：《教育法学基础》 张维平 辽宁大学出版社
1994年版
参考书目：《规矩与方圆——教育管理与法律》 劳觊声著 中国铁道出版社
1997年版
课程名称：教育行政学
Educational Administration
内容简介：教育行政学主要研究对国家教育事业管理的理论。涉及教育行政体制、教育行政机关、国家公务员制度的建立及其改革等问题。着重介绍教育规划、教育评估与督导、教育行政执法、教育财政、课程行政及教育人事行政等教育行政的职能手段。理论与实践紧密结合，使学习者及时了解国内外教育及管理改革动向。
教材名称：《教育行政学》浦蕊编著，中国人民大学出版社
2008版
参考书目：《中国教育行政学》 萧宗六 贺乐凡主编 人民教育出版社
1996年版
《教育行政学》 周在人等主编 南京师大出版社
1996年版
《教育管理学》 陈孝彬主编 北师大出版社
1999年修订版
课程名称：学校管理心理学
内容简介：该学科研究对象是学校管理心理现象与规律。涉及的主要研究内容是：学校成员的需要、动机、感情、态度，以及学校群体、学校人际关系、领导心理、教师心理、学生心理、学校组织心理等。
教材名称：《学校管理心理学》熊川武 华东师大出版社
1996年版
参考书目：《学校管理心理学》张燮等著 云南人民出版社
1984年版
课程名称：外国教育史
内容简介：本课程以时间为经、以地域为纬，介绍国外一些国家和地区的教育制度、思想发展演变的历史，可以让学生了解世界教育的基本史实，从历史的脉络中把握教育的普遍规律和特殊规律，形成历史地、辩证地把握教育问题，整体地、理性地审视和解决教育问题的能力。
教材名称：《外国教育史教程缩本》吴式颖 人民教育出版社
2003－2年版
参考书目：《外国教育史》戴本博主编 人民教育出版社
1990年版
《外国教育通史》滕大春主编 山东教育出版社
1989年版
《外国教育发展史料选粹》 夏之莲主编 北京师范大学出版社
1999年版
课程名称：领导科学
内容简介：领导科学是研究领导活动及其规律的科学。主要研究领导的产生与发展、领导的本质、领导者、领导的有效性理论、科学决策、领导用人、领导激励、领导方法与艺术等问题
教材名称：《领导学：理论、实践与方法》王乐夫编著，高等教育出版社、中山大学出版社
2006年版
参考书目：《现代领导科学基础》周振林、杨娟、刘兰芬主编，中国经济出版社
2001年版。
《领导理论与实践》孟昭信著，中国经济出版社。
课程名称：教育经济学
Educational economics
内容简介：是研究教育与经济的相互作用以及教育领域的经济现象和经济问题。基本内容包括：从教育的供求和发展阐明教育与经济的相互关系；教育投资的内外部比例；教育成本、教育投入、教育投资的使用效率和外部经济效益；教育的产出以及家庭投资与经济效益的关系等。
教材名称：《教育经济学》 勒希斌编著 人民教育出版社 第四版
2009年版
参考书目：《教育经济学》 杨葆昆著 华东师范大学出版社
1991年版
《教育经济学》 靳希斌著 人民教育出版社
1993年版
《教育经济学新论》 曲绍卫著 山东人民出版社
1993年版
课程名称：公共关系学
内容简介：公共关系研究的是社会组织与公众相互关系的运动与发展规律。主要的内容包括：
公共关系学概述、公共关系组织与人员、公共关系客体、公共关系的媒介—传播、公共关系的工作程序、公共关系的形象塑造、公共关系专题活动、公共关系礼仪、公共关系危机管理等。
教材名称：《公共关系学》李道平等著，经济科学出版社
2003年版
参考书目：《现代公共关系案例评析》胡锐主编，浙江大学出版社
2003年版。
《公共关系案例精选精析》张岩松主编，经济管理出版社。
课程名称：班主任工作艺术
内容简介：开设班主任工作艺术课，主要介绍什么是班主任工作艺术；班主任工作艺术的基石；班主任工作艺术的特点；班主任班级管理艺术；班主任思想教育工作艺术；班主任学习方法指导艺术以及优秀班主任工作艺术概览，提高学生应用班主任工作艺术理论研究和解决班主任工作实践有关问题的能力，为
21世纪我国教育改革与发展培养高素质的师范毕业生。
教材名称：《
21世纪班主任工作艺术》，朱仁宝，蔡廉主编.浙江大学出版社，2003年版
参考书目：中学班主任工作
100例 新时期班主任工作的理论与实践研究 课题组主编 北京：教育科学出版社，1997
《班主任工作漫谈——献给青年班主任》，魏书生主编桂林：漓江出版社，
1993年版
《教师语言艺术》，魏丽杰、魏丽华著，济南出版社，
2003年版
《德育与班主任》，陈瑞瑞主编，高等教育出版社，
2004年版
冀公网安备 13010802000630号
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