董存梅，女，1972年生。1998年7月就职于河北师范大学，2004年10月受国家留学基金委公派前往日本东北大学留学攻读博士学位，2009年3月取得教育学博士学位后回国继续心理学教学与科研工作。

主要研究方向：儿童社会性发展与教育（儿童自我调控发展；儿童情绪发展；儿童人际交往）

主讲课程：儿童个性发展与教育、心理研究设计与统计应用、 学前教育科研方法、 教师教育模块课程

承担科研课题：

1．河北省社会科学基金项目（HB14JY038):中日韩三国中小学生自我决定能力的发展比较及其教育启示，2014—2015年,9000元。

2．河北省教育厅社科基金重点项目（SD124012）：中小学生自我调控的发展特点与干预研究，2012-2013年,10000元。

3．河北师范大学人文社会科学研究项目（W2009B09）：幼儿自我调控的发展及其影响因素研究，2009-2012年,30000元。

4．河北师范大学人文社会科学研究项目（国培专项，SG201108）：幼儿偏差行为的发展特点与培养研究，2012-2013年,5000元。

教学、科研获奖情况：

1．幼儿自我调控的中日比较系列研究，获河北省第二届教育科学研究优秀成果奖二等奖，独立完成，2014年。

发表学术论文：

1.Children’s and guardians’ awarenessof the child’s self-determination— A comparative study of Japan, China, andSouth Korea —，Asian Journal of Human services, 2014(6), 93-110.

2．中日3-5岁幼儿自我调控的发展特点比较，学前教育研究，2014(3), 30-36，独立。

3．父母对幼儿期望的中日比较研究，幼儿教育（教育科学版），2014(1、2), 79-83，独立。

4．幼儿偏差行为的测量及发展特点，幼儿教育（教育科学版），2013(7、8), 73-76，独立。

5．幼儿自我调控的中日比较及其跨文化分析，心理发展与教育，2012(1), 16-23，独立。

6. 幼儿自我调控的中日比较，心理发展与教育，2011(2)，24-30，独立。

7. 幼儿在社会交往中自我调控的中日比较研究（日文），日本东北大学学报, 2009，57(2), 203-218，第一作者。

8．幼儿自我调控的中日比较研究--行为反应与情绪反应的发展特点（日文），日本东北大学学报，2008，56(2), 151-162，第一作者。

9．幼儿自我调控的中日比较研究（日文），日本乳幼儿教育学研究, 2007,16,23-32，独立。

10．幼儿自我调控的发展特点及其中日文化比较（日文），日本东北大学学报，2007,56(1), 215-227，独立。

11.中国幼儿自我调控的发展特点研究（日文），日本东北大学学报，2006,54(2), 391-401，独立。